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在那时健如李广者尚且弃而不用
在那时健如李广者尚且弃而不用
* 来源 :http://www.careerkarate.com * 作者 : * 发表时间 : 2018-01-03 22:41
高考诗歌赏玩题型、答题模板大汇总!
2017-07-19 高中语文高中作文大全
思想感情分析


以2016年江苏卷为例,我们来看看诗歌赏玩中如何独揽作者的思想感情。


(2016·江苏卷)阅读上面这首宋词,完成后头的问题。


八声甘州

辛弃疾


夜读《李广传》,不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。


故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,仓猝未识,桃李无言。射虎山横一骑,裂石响惊弦。落魄封侯事,岁晚田园。谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山。看风流激昂大方,谈笑过残年②。汉开边、功名万里,甚那时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨,九龙图库开奖资料大全。一阵轻寒。


【注】①晁楚老、杨民瞻:辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三:“自断此生休问天,杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边。短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。


下阕寄寓了作者什么样的思想情感?请扼要分析。(6分)


本词是南宋出名词人辛弃疾的作品。此词上阕叙述了李广的事迹,下阕写作者本身的感喟。词人借李广的故事,申说本身无故落职、赋闲家居的不平,表达了对当权派倾轧忠良的满意,同时抒写本身虽遭打击而意志不衰的勇士情怀,是典型的借古人酒杯、浇胸中块垒之作。


本题视察领会作者思想情感的才略。与上阕不同,词的下阕转写作者本身的感喟。前五句,作者化用杜诗来回应小序中提到的“晁楚老、杨民瞻约同居山间”一事。这里,作者借李广自比,以杜甫思慕李广之心,隐喻晁楚老、杨民瞻两位好友心爱本身之意,盛赞他们不以穷达易交的高风。“汉开边、功名万里,甚那时、健者也曾闲”是借汉言宋,事实上在那时健如李广者尚且弃而不用。旨趣是汉时开边征战、命令建功绝域,在那时健如李广者尚且弃而不消,暗含对南宋求和讳战,更无需良将的讥嘲之意,痛斥了南宋当朝亲奸佞而逐贤良的靡烂和阴沉。末端三句以斜风寒雨之景作结,融情于景,实写本身心田壮志不得酬的悲凉。


【答案】化用杜诗,回应伴侣邀约同居山间的盛情,赞赏伴侣的高风;(2分)借李广自比,表达了对南宋当局的满意;(2分)结句融情于景,抒写了壮志难酬的悲凉。想知道00900九龙王资料大全。(2分)


一、独揽景中情、物中情、典中情的技巧


1.独揽景中情


(1)从实际上讲,要抓住景与情之间的内在联系:一种联系是景与情之间的一致性(或近似性),即寻常所说的“哀景哀情、乐景乐情”;另一种联系是景与情之间的相同性,即寻常说的“乐景哀情、哀景乐情”。


(2)从操作层面讲,要会抓住景物后面的修饰语及后头的动词、形容词,独揽景物特征,从特征中搜捕面前的情感内在。


(3)从景物冷暖中体味悲喜。“墨分五彩,词含七情”,冷暖是从颜色学的角度将词汇分为两大情感色系,以体味诗词文赋中作者所传达进去的或悲或喜的思想情感。暖色彩词语传达进去的多是悲伤,暖色彩词语传达进去的多为喜悦。


2.独揽物中情


要独揽古诗“物”中情,最基本的是能抓住所写之物的特色,如样式、色泽、品德、环境等特色,从而体悟所委托依附的情感。在答题时要独揽住两层情感,一是关乎“物”的,二是“物”中的深层情感。不用。


3.独揽典中情


古诗常用典故,借典故婉转盘曲地委托依附本身的感伤或对国事的讽喻。分析典故中的情感,要了解典故的出处和形式,独揽作者用典的宅心:或伤己、或讽今。答题有时也要独揽住作者对典中人事及本身、时势的双层情感态度,同时注意联系作者的身世阅历及所处的期间背景。


二、品“情语”确实独揽诗歌的情感


要想确实独揽诗歌的思想情感,当然要借助向例方法,如审标题、联作者、找诗眼、借说明、知类别等。听说香港九龙正板挂牌大全。但临场时最主要而有用的方法是品“情语”。


1.品显性情语


所谓“显性情语”,指鲜明显示情感的措辞,如包罗“愁”“怨”“恨”“忧”“凄”“苦”“喜”“乐”“泪”“闲”“怜”“怅”等词语,这些大都是动词或形容词,表情达意成效相当鲜明。可能说抓住了这些“情语”,就抓住了诗歌抒情的方向和基调;这些情语须要在第一时间予以存眷并圈出,咀嚼情感出现的缘由或情境。要注意的是,这些“情语”出现的位置主要在尾句(联)、首句(联),你知道九龙图库全年资料大全。标题中有时也会出现,它有时还藏在“景语”中。


2.品隐性情语


所谓“隐性情语”,指传达情感、企图时较为蕴藉、直接的词语。它主要有三类:

一类是指摹景、物、人特征的词语;一类是用了典故的词语;一类是表神态、语气的实词,如“但”“惟”“空”“又”等。如能抓住这些隐性情语,品其含义,香港九龙地址大全。析其作用,则犹如拨云见日,“真性”显露无遗。


三、“3类”诗歌情感答题形式


1.情感概括题


答题形式:基于何种原因(或情境)出现的+情感基调。


“情感基调”多用表示情感的一至两个双音节词表示,如忧郁、孤立、安抚、愤懑、激愤、悲愤、逍遥、澹泊等。“原因(或情境)”是指出于什么原因(或情境)而出现的这种情感,如陆游《书愤》表达的是一种悲愤之情,听说香港九龙地址大全。这种情感是由报国无门而出现的。


2.情感分析题


情感分析题有两种答题形式:


(1)全体+概括:先对全体诗句实行分析,然后指出表达的情感内在。


(2)概括+全体:先指出表达的情感内在,然后对全体诗句实行分析。这里的分析一定要连结措辞,说出情感的根据和来因。


3.情感评价切磋题


这类题属关闭性试题,答题措施为:第一步,明确剖明本身的见解看法;第二步,连结诗句实行分析,找到原诗中能声援本身见解的所在,论述理由和原因。


修辞分析


以2016年山东卷为例,我们来看看诗歌赏玩中如何分析修辞技巧。


(2016·山东卷)阅读上面的元曲,回复问题。


水仙子·舟中

孙周卿


孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风苦战,诗和雪缴缠。一笑琅然。


分析“诗豪与风雪争先,雪片与风苦战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。(4分)


这首曲子写风与雪搏斗,对于00900九龙王资料大全。又写诗人与风雪搏斗,此作风致豪迈,正是作者自身胸襟之昭示。其大意如下:


入夜,洞庭湖上昏黄一片,客船孤零零地停靠在湖间。惟有岸上一盏青灯荧光闪闪,同我乘坐的小船遥遥相伴。舱外一阵阵北风肆逞着淫威,想必在无情地恣虐着梅花的花瓣。我禁不住推开船窗观看,这才发现已是大雪漫天。立即我诗兴大作,当务之急要同风雪争先。雪片与暴风搅作一团,我的诗句又同飞雪相互纠缠。我朗声大笑,神色非常畅然。


本题从修辞手法的角度视察赏玩诗歌的艺术技巧。首先,题干中的句子由三个机关近似、形式相关、语气一致的短句组成,使用了排比的修辞手法,写出了风、雪、诗情搅成一片,难分难辨的情景,渲染了一种豪壮的空气。其次,“诗豪与风雪争先,雪片与风苦战”中,用“争先”“苦战”等描述人的词来修饰“诗豪”“风”和“雪”,使用了拟人的修辞手法;“诗和雪缴缠”中,用“缴缠”形容有形的诗,香港1861图库彩图大全。使用了拟物的修辞手法,将“诗”具象化,写出了风雪杂乱的壮美之景,体现了作者迸发的诗情。概括答案时要注意,由于题干明确指出这三句使用了两种修辞手法,所以要把拟人和拟物归结为“相比”这一种修辞手法。


【答案】相比、排比。(2分)“诗豪与风雪争先”“雪片与风苦战”,用“争先”“苦战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化,“诗和雪缴缠”,事实上在那时健如李广者尚且弃而不用。用“缴缠”将“诗”拟物,把笼统的“诗”具象化,灵巧形象地描写风雪杂乱的壮美,体现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先,雪片与风苦战,诗和雪缴缠”组成排比句,描写了作者的诗情与风雪难分难解的相关,渲染了空气。(2分)


一、罕见易混体现手法区别


1.借代与借喻


借喻的性子是“喻”,往往“喻”中有“代”。借代的性子是“代”,即直接把借体作为主体的替代,不生计“喻”的成分。借喻可能转换成明喻,借代则不能。


2.借景抒情与托物言志(也可称为借物抒情)


借景抒情与托物言志,有近似之处,都是借某种景物来抒情的。但“借景抒情”中所借之“景”具有且自性,一般是面前目今实实在在的景,寻常是多种景,须要从多方面来仔细描述出这些景物的天然样式特色;所抒之“情”多是指热爱、生气、赞美、夷愉、悲伤等情感;情与景都是且自性的。“托物言志”中所托之“物”一般具有一种商定俗成的性质,通过特定的简单惹起联想的全体形象,体现的是某种概念、思想、情操、追求等。作者的描写多聚焦在一个主体事物之中,多是“形”“神”兼备的。


3.渲染与比较


渲染是行使事物间相近或对峙的元素,用一些事物作为陪衬来高出所要体现的事物;比较是把两个对峙事物或一个事物的两个对峙面实行对照,高出事物特色。


二者的主要区别:

①渲染有主有次,比较不分主次;②比较主体双双出现,渲染主体一定出现。


渲染分正衬和反衬。九龙六开彩资料大全。比较与反衬有时不易划分,高考评分时往往都算对。


4.拟人与拟物


拟人是指将人的习性特色行为作为拟用在物体上。拟物是把某一物体当作另一物来写,有两种环境,一是把人拟成物,一是把物拟成另一物。


5.对偶与排比


排比是行使三个或三个以上意义相关或相近,机关相同或近似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排,抵达增强语势的成绩的一种修辞手法。对偶就是用字数相等,机关形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个对称或相近旨趣的一种修辞手法。


6.借古讽今(喻今)与用典抒情


借古讽今(喻今)主要指作者借助历史人物或事物影射、讥嘲实际,表达本身的思想情感。用典抒情主要指作者在诗句中援用古人古事或化用昔人诗文词句来抒情。前者主要是指咏史诗的整体体现手法;后者主要是指全体诗句的体现手法。


7.渲染、烘托与渲染


(1)烘托与渲染


烘托,又叫正面描写,是用一个(或多个)事物暗示另一个事物,只写一个(或多个)事物,但目标是写另一个事物。尚且。如白居易的《琵琶行并序》中“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,写听众的回响反映,写界限景色,目标是写琵琶女尊贵的演奏技艺。渲染是两种事物都要写,一个为主,一个为次,“次”对“主”起陪衬作用。做题时可这样区别:


看能否出现:烘托是只写一个事物,另一个事物(要暗写的事物)不出现;渲染是两个事物都要写,“主”事物可能出现,也可能不出现。


看描写事物的数量:烘托可能是以“多”写“一”,俗称“众星捧月”;渲染是以“一”写“一”,且是一口气写的,俗称“开门见山”。


(2)烘托与渲染


烘托是正面描写,作为陪衬,使要高出的事物越发鲜明。而渲染则一般用景物、环境来烘托情感,对景物环境多作正面描写。如贺铸的《青玉案》中“试问闲情都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”,这里的手法很多,其中


一个就是渲染的手法,用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深。


二、诗歌艺术技巧题的答题“3措施”


措施1:定技巧

品读诗歌,那时。明确诗意,连结诗中相关音讯,明确所运用的艺术技巧。


措施2:释运用

连结全体诗句,说明如何运用艺术技巧。


措施3:析成绩(作用)

分析艺术技巧在形象、意境、机关、情感等方面的作用。123历史图库2017年彩图。


景象宅心分析


以2016年全国乙卷为例,我们来看看诗歌赏玩中如何分析景象宅心。


(2016·全国乙卷)阅读上面这首唐诗,完成后头的问题。


金陵望汉江

李白


汉江回万里,派作九龙盘①。

横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。

六帝失陷后②,三吴不够观③。

我君混区宇,垂拱众流安。

本日任公子,沧浪罢钓竿④。


【注】①派:河的主流。长江在湖北、江西一带,分为很多主流。②六帝:代指六朝。③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的旨趣是,当今任公子已不必垂钓了,由于江海中已无巨鱼,比喻已无危害国度的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,李广。他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。


诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么宅心?(6分)


这首诗以金陵为中心,写纵眺长江远去的感想。大意如下:


前四句:写出了江水万流横溃、直下东海、水势浩繁、气势庞大的特色,渲染了一派雄壮的景色,绘制了一幅极端宏伟的万里长江景色图卷。

中央两句:写六朝的失陷。

后四句:使用比喻和用典的手法,既有对唐代乱世的热烈传颂,也透闪现硬汉无用武之地的淡淡悲恸。

全诗情感深奥深挚,以江水壮阔的气势与盛唐的国力绝对应,比喻贴切得体,乱世佳人的失?忧郁包含其中。


本题视察赏玩诗歌的景物形象及其作用。

第一问视察描写了什么景象,要指出写到了哪些景物,全体描述画面形式,并指出画面的特色。

第二问是对景物作用的视察,一般从形式和机关两方面作答。

诗歌的前四句写诗人在金陵看到长江远去的浩荡气势:长江绵亘盘曲长达万里,分出的多条主流就似乎巨龙盘踞;江水四溢,在中华大地上弥漫,惊涛骇浪,迅疾奔腾,水势浩繁,气势庞大。我不知道香港九龙小区地址大全。这样写,既渲染了长江下游的雄壮景色,也为下文传颂大唐乱世蓄势。


【答案】这四句描写了江水万流横溃、水势浩繁、气势庞大的景象。(3分)作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积储气势,有益于高出诗的要旨。(3分)


一、熟记常用术语,分析景物特色


1.记术语,独揽景物形象的特色


景物形象指诗歌中描述的天然景物和人文景物,领会诗歌景物形象的特色时,要注意以下两点:


(1)意象颜色(明艳、清丽、素雅、阴冷等)。


从意象的颜色去感受作者的情感。如李清照《声声慢》中的“淡酒”“晚来风急”“满地黄花”“梧桐”“细雨”“薄暮”等意象全是“暖色彩”,给人一种凄清、悲苦、孤零零的觉得。


(2)意象组合的特色。


从意象的组合方式下去感受作者的情感。消息组合——“明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟”。底细组合——“春景满园关不住,一枝红杏出墙来”。点面组合——“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”等。


2.分析意境,事实上123历史图库2017年彩图。领会诗人的情感


意境是诗歌艺术美的纠合体现,它是诗人激烈的客观思想情感与灵巧形象的客观事物相互切合,建造进去的一种形神兼备的艺术地步,是探知诗人情感的紧张门路。在意境的创设上,有不同的风致,同时包含着不同的情感。


常用术语:孤寂岑寂、雄壮壮阔、萧瑟悲凉、安静逍遥、雄奇精美、生意盎然、凄凉萧索、俊美雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、富贵热闹等。


二、紧抓内在关联,4步解答景物作用题


分析景物的作用,离不开对景物内在关联性(因果链)的独揽。对这一类标题问题,应独揽好以下措施:


第1步,阅读全诗,梳理头绪,了解大意


(1)从“起承转合”的写作思绪着手,读懂思绪层次


“起承转合”是古人写诗填词所从命的机关章法。“起”即开篇,“承”是对“起”句的衔接、拓展,在那。“转”是诗意的跳宕迁移转变,“合”是收束全诗。


(2)从情景相关着手,读懂诗歌的形式层次


在一般环境下,旧体诗、词的基本章法是先写景,后抒情。对待近体诗来说,绝句的一、二两句,律诗的一、二两联,词的上阕是写景的;绝句的三、四两句(尤其是末句),律诗的后两联(尤其是尾联),词的下阕是抒情局限。而词,又特别强调高低阕间的过渡(过片)。当然,也有多数诗歌是先抒情后写景的。


第2步,细读所给景物,抓住关键词语,我不知道香港1861图库彩图大全。独揽景物特色


这一步是基础、前提,绝不可简陋读之。


第3步,分析所给景物与高低文发生了哪些关联


所谓关联,就是高低文景或情发生开展的根据,恐怕因果相关。


第4步,作答,注意使用术语


指向机关→线索作用,有的景物贯串永远,则往往为线索;照顾作用;铺垫作用。

指向人物→渲染人物的性子或节操。

指向意境→渲染空气,营建意境。

指向环境→为人物活动提供背景或环境。

指向情感→奠定感情基调,我不知道九龙老牌图库彩图大全。烘托诗人情感。


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